القدس 20-8-2026 وفا- اختتمت وزارة التربية والتعليم العالي ومتحف العلوم وكلية القدس بارد في جامعة القدس، اليوم الخميس، مسابقة الابتكارات التربوية بنهج "ستيم" (STEAM IT) لطلبة الجامعات، وذلك في الحرم الرئيس للجامعة، ضمن فعاليات مشروع تحسين تعليم العلوم في فلسطين، المنفذ بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم العالي والوكالة البلجيكية للتعاون الدولي (Enabel)، وبدعم من الحكومة البلجيكية.
وشكلت المسابقة حدثا نوعيا على مستوى الجامعات الفلسطينية، إذ قدمت نموذجا مختلفا للمسابقات الطلابية، يقوم على جمع طلبة من تخصصات أكاديمية مختلفة للعمل ضمن فرق متعددة التخصصات، وتوظيف معارفهم وخبراتهم في تطوير حلول تربوية مبتكرة تستجيب لمشكلات وتحديات واقعية.
وشارك في المسابقة 66 طالبا وطالبة ضمن 22 فريقا من تسع جامعات فلسطينية، في تجربة هدفت إلى نقل نهج "STEAM" من المفهوم النظري إلى الممارسة، وتعزيز قدرة الطلبة على دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات في تصميم حلول تربوية قابلة للتطوير والتطبيق.
وتمثلت القيمة النوعية للمسابقة في إتاحة مساحة عملية أمام طلبة الجامعات للعمل خارج الحدود التقليدية لتخصصاتهم، إذ عمل أعضاء كل فريق على توظيف خبراتهم الأكاديمية المختلفة في فهم المشكلة من زوايا متعددة، وبناء حلول مشتركة، بما يعزز ثقافة التعاون والتفكير النقدي والإبداعي، ويربط المعرفة الجامعية بالممارسة واحتياجات التعليم والمجتمع.
وأسفرت نتائج المسابقة عن فوز فريق "litmasters" من جامعة بيت لحم بالمركز الأول، وفريق "Go Robolab" من الجامعة ذاتها بالمركز الثاني، فيما حل فريق "Eduspark نجمة" من جامعة فلسطين الأهلية ثالثا. كما فاز فريق "بصمة" من جامعة بوليتكنك فلسطين بجائزة أفضل عرض تطبيقي، وفاز "فريق وصال" من جامعة فلسطين التقنية-خضوري بجائزة أفضل بروتوتايب.
وفي كلمته، أكد عميد كلية العلوم والتكنولوجيا محمد أبو الحاج أهمية المسابقة في ظل الحاجة المتزايدة إلى العقول المبدعة والخلاقة القادرة على مواكبة التطور المتسارع في التكنولوجيا والرقمنة، مشيرا إلى أن المسابقة تعد الأولى من نوعها في تعزيز نهج "STEAM" من خلال تشكيل فرق متعددة التخصصات، بما يؤكد أهمية التعليم التكاملي، مضيفا: "نطمح أن نكون على الخارطة كمبدعين وقادة للتغيير".
من جانبه، أكد رئيس وحدة الإرشاد والتوجيه والشؤون الطلابية في وزارة التربية والتعليم العالي أيمن الهودلي أن المشروعات التي قدمها الطلبة عكست قدراتهم وإمكاناتهم الإبداعية، مشيرا إلى أهمية إتاحة الفرص أمام الطلبة لتحويل المعرفة إلى مشروعات قابلة للتطبيق، والدور الذي يؤديه التفكير النقدي والإبداع في إحداث الفرق الحقيقي.
وثمن الهودلي الشراكة مع الوكالة والحكومة البلجيكية، مشيدا بدور جامعة القدس في احتضان المشروع، وبجهود منسقي الجامعات المشاركة.
من جانبها، أكدت مديرة مشروع جودة التعليم والتعلم في الوكالة البلجيكية للتعاون الدولي (Enabel) لينا حرامي أهمية التجربة التكاملية التي قدمتها المسابقة، مشيرة إلى أنها أتاحت تطوير حلول لمشكلات واقعية ومشروعات قادرة على الإسهام في تقديم عملية تعليمية ذات جودة عالية، بما يجسد فكرة "STEAM" القائمة أساسا على الانتقال من النظرية إلى التطبيق.
وقالت عميدة كلية القدس بارد للآداب والعلوم الدكتورة آمنة بدران إن المسابقة جاءت ضمن عمل تكاملي داخل جامعة القدس بين متحف العلوم وكلية القدس بارد، إذ عمل طاقم برنامج أساليب التدريس في الكلية على بناء وتصميم البرنامج ومشاركة خبراته ومعارفه للوصول إلى أفضل النتائج، ضمن تعاون شمل تسع جامعات فلسطينية ووزارة التربية والتعليم العالي والجهات الداعمة.
وأكدت بدران أن التعليم يمثل أساسا للتنمية المجتمعية وبناء جيل جديد من خلال التفكير الحر والشامل، وتطوير طرق التفكير.
من جهتها، أكدت مديرة المشروع ومنسقة متحف العلوم في جامعة القدس ديما الحلواني أن مسابقة "STEAM IT" شكلت تجربة نوعية تتجاوز مفهوم المنافسة، من خلال مسار متكامل جمع التدريب والتطوير والعمل المشترك.
وأوضحت أن جمع طلبة من تخصصات مختلفة للعمل على مشكلات واقعية وتطوير حلول مبتكرة يعكس رؤية جامعة القدس في تعزيز التعليم التكاملي، وبناء بيئة جامعية تدعم الإبداع والابتكار وتحويل المعرفة إلى تطبيق عملي.
وتبرز مسابقة "STEAM IT" كنموذج يمكن البناء عليه في الجامعات الفلسطينية لتعزيز ثقافة الابتكار والعمل متعدد التخصصات، وربط ما يتعلمه الطلبة داخل الجامعة بالمشكلات الحقيقية واحتياجات المجتمع، كما تؤكد أهمية الشراكة بين الجامعات ووزارة التربية والتعليم العالي والمؤسسات الدولية في توفير بيئات تعلم تضع الطالب في موقع المصمم والمبتكر والمنتج للحلول، وليس متلقيا للمعرفة فقط.
واختتم الحفل بتكريم المشاركين والشركاء والإعلان عن الفرق الفائزة، تتويجا لمسار من التدريب والتطوير والتعاون بين الطلبة والجامعات والشركاء، وتجربة تسعى إلى ترسيخ نهج "STEAM" والعمل متعدد التخصصات مدخلا للابتكار وتطوير التعليم.
ـــــ
م.ع
